El objetivo de este instrumento, que incluye además un video, es entregar herramientas a los escolares haitianos para enfrentar sus evaluaciones y fomentar su inclusión en el aula.

“Hablemos español”, se llama el proyecto de inclusión educativa, realizado por un equipo de profesionales del Liceo Polivalente de Ancud. El manual, incluye un diccionario de español-creole, así como un video con entrevistas a estudiantes, apoderados y registros de imágenes de ellos trabajando en el establecimiento.

El proyecto nació de la necesidad urgente de que los estudiantes de Haití pudieran tener las mismas herramientas que los demás, para enfrentar sus evaluaciones y de ese modo fomentar su inclusión en el aula y la convivencia con sus pares, representando un paso importante hacia una educación más respetuosa y acogedora para todas y todos.

“Con los docentes observamos que nuestros estudiantes haitianos no tenían las mismas posibilidades que sus demás compañeros a la hora de enfrentarse a las evaluaciones y a los contenidos y por eso surge esta idea, de implementar un manual que  sirviera como apoyo en clases y también para que pueda ser reforzado por sus familias en casa y en ese sentido creemos que el intercambio cultural entre Chile y Haití es imprescindible, no sólo porque enriquece esta experiencia educativa sino que también fomenta el respeto y empatía que tiene que existir en la convivencia escolar”, explicó una de las autoras de la iniciativa, la docente de lengua y literatura, Loreto Leyton.

En esta misma línea, la educadora diferencial Karen Gesell, expuso que “el año pasado se matricularon alumnos haitianos y no sabíamos como abordar la barrera idiomática, por ello con la colega Loreto Leyton empezamos a ver un proyecto que fuera útil y es ahí cuando surgió la idea del diccionario creole-chileno. La principal dificultar era la relación de estudiantes haitianos con chilenos porque, aunque la relación es buena, con afinidad, no podían comunicarse y por ello buscamos este diccionario, para que juntos vayan aprendiendo de su cultura”.

El manual contiene además del trabajo realizado por el establecimiento, entrevistas a alumnos y apoderados e información recopilada del Servicio Jesuita a Migrantes.

La entrega del proyecto culminó con la presentación de la muestra del manual y un reportaje, titulado «Rompiendo Barreras: Inclusión sin Fronteras», además de la presentación de comidas típicas de Haití, donde participaron apoderados y la comunidad educativa.